Дислексията представлява специфично нарушение на възможността за учене. Децата с дислексия изпитват затруднения да четат гладко и точно. Също така е възможно да имат трудности при разбиране на прочетеното, четене, буквуване и математически операции.

Дислексията е най- разпространеното нарушение на уменията за учене. Някои автори вярват че децата с дислексия  са около 5 % от общата популация, докато други говорят за впечатляващите  17 %. Причина за тези широки граници е това, че различните специалисти определят дислексията по различни критерии.

Въпреки че дислексията засяга уменията за учене, тя не засяга когнитивните възможности на детето.  Освен че имат сходен умствен потенциал с този на връстниците си, децата с дислексия често са надарени с голяма креативност.

Симптомите на дислексия могат да варират в зависимост от възрастта на детето, както и от неговите личностни особености.

В предучилищна възраст за маркери на дислексия могат да се смятат:

• Проблеми с разпознаването на римувани думи;
• Трудности при определяне на първи и последен звук на дума;
• Проблемно или по-бавно научаване на нови думи;
• Трудности при съотнасяне на звук и буква.

В началнoто училище за маркери на дислексия се считат:

• Трудности при сегментиране на думи на срички и звукове, както и съставяне на думи от зададени звукове;
• Трудности при разпознаване на сходни по звучене думи;
• Затруднения при решаване на текстови задачи.

В основното и в средното училище симптомите на дислексия се изразяват в:

• Повече правописни грешки в писмените работи;
• Често препрочитане на изречения и пасажи от текст;
• Разминаване между нивото на четивни умения и това на общите академични постижения;
• Често пропускане на малки думи при четене (междуметия, служебни думи и предлози);
• Изразено предпочитание към въпроси с възможни отговори, пред такива с отворен отговор.

Често децата с дислексична симптоматика имат и съпътстващи проблеми, засягащи вниманието и училищните умения. Това може да са:

• Хиперактивност и дефицит на вниманието (ХАДВ);
• Проблеми със зрителния гнозис и пространствената ориентация;
• Дискалкулия и/или дисграфия: Дискалкулията е специфично нарушение на ученето и усвояването на математически умения. Децата, които имат дискалкулия изпитват трудности да разбират числови концепции и да боравят със символи и функции, използвани в математическите процеси. Дисграфията е специфично нарушение на ученето, което засяга правописа, качеството на почерка, скоростта на писането, използването на главни, малки букви, препинателни знаци и възможностите за преписване на текст.

Дислексията е състояние, което не се повлиява от медицинско лечение. Но има специалисти, които чрез терапия, могат да помогнат на децата с дислексия  да ускорят естествения процес на развитие на училищните умения.

Ако сте забелязали някой от изброените симптоми, или имате съмнения свързани с училищните постижения на детето Ви, не се колебайте да се свържете със специалист. В СТУДИО „ПЕРСЕИДИ“ предлагаме консултации и работа с деца с дислексия със специалиста-логопед Мария Александрова.

Автор: Мария Александрова, логопед

Източници:

Speech and Language Therapy Information (SLTinfo- https://www.sltinfo.com/);

Understood for learning and attention issues (https://www.understood.org/en);

International Dyslexia Association (https://dyslexiaida.org/).